NUESTRO PROYECTO, HOY UNA REALIDAD.

CON MUCHO GUSTO Y EMOCIÓN, LES INFORMO A TODOS MIS ALUMNOS QUE LA GESTIÓN QUE REALIZAMOS CON LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EN LA MATERIA DE ESPAÑOL "ENVIAR CARTAS FORMALES" PARA LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE NUESTRO CONTEXTO, HOY ES UNA REALIDAD.

EN DÍAS PASADOS RECIBIMOS LA VISITA DE LA PRESIDENTA MUNICIPAL. SRA. ERNESTINA FERNANDEZ MENDEZ Y EL SR. ALVARO ALATRISTE HIDALGO PARA VERIFICAR EL PROYECTO QUE TENIAMOS EN SECUNDARIA SOBRE COMPONER NUESTRA CALLE Y PONER LUMINARIAS EN LA MISMA.

ESE MISMO DÍA NOS COMPUSIERON TODAS LAS LÁMPARAS QUE ESTABAN EN MAL ESTADO DESDE HACE MUCHOS AÑOS, ABARCANDO DESDE LA CALLE DE TERRACERIA HASTA LA CALLE QUE SE UNE CON AVENIDA INDEPENDENCIA ORIENTE.

AL MISMO TIEMPO, VERIFICARON EL MAL ESTADO DE  LA CALLE LEÓN FELIPE, MISMA QUE ES LA ENTRADA PRINCIPAL HACIA NUESTRO COLEGIO, Y SE COMPROMETIERON A QUE SE REPARARÍA GRACIAS AL ENTUSIASMO DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIA BENEFICIANDO A TODO EL ALUMNADO DE SECUNDARIA, PREPARATORIA, LICENCIATURA EN EDUCAIÓN Y LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA.

HOY NUESTRO SUEÑO, ES UNA REALIDAD QUERIDOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.

EL DÍA MIÉRCOLES SE DARÁ  EL BANDERASO DE SALIDA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE NUESTRA CALLE, AGRADEZCO EL APOYO DE TODOS USTEDES PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS, DE NUESTROS COMPAÑEROS MAESTROS DE LA SECCIÓN SECUNDARIA Y A LA PRESIDENTA MUNICIPAL.

ME SIENTO CONTENTO DE HABER LOGRADO UNA META MUY IMPORTANTE, Y QUIERO QUE RECUERDEN QUE EL NIVEL SECUNDARIA  FUE EL GESTOR DE ESTA OBRA PARA EL COLEGIO INSTITUTO CULTURAL TEHUACÁN Y SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ Y QUE SIEMPRE QUEDARÁ EN EL RECUERDO DE VARIAS GENERACIONES.

 

CON UN SALUDO AFECTUOSO Y SINCERO.

SU PROFR. DE ESPAÑOL

PROFR. JESUS ABEL VERGARA MARTINEZ.

 

ACÁ LES DEJO LA LIGA, DENLE CLIC PARA VER NUESTRO PROYECTO EN LA NUBE.

http://es.slideshare.net/chuchisbar/instituto-cultural-tehuacan-seccin-secundaria-proyectos-que-son-una-realidad

 

 

 

PROCESOS

gobierno del estado de puebla secretaría de educación pública subsecretaría de educción básica dirección de educación secundaria

datos generales:

escuela:    sec. “instituto cultural tehuacán”	asignatura:   español	grado y grupo: 1° “a,B”	nombre del profesor(a):   jesús abel vergara martínez
bloque en que se ubica(n) la(s) práctica(s):  CUARTO	fecha de duración del proyecto: 11 sesiones

 

NOMBRE DEL PROYECTO:	¿HASTA DÓNDE NOS LLEVARÁ NUESTRO SIGUIENTE PASO?
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:	REVISAR INFORMES SOBRE OBSERVACIONES DE PROCESOS
ÁMBITO:	ESTUDIO
PRODUCTO FINAL:	REDACCIÒN DEL PRECESO DE UN EXPERIMENTO PARA REALIZARLO EN EL SALÓN DE CLASES.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	ESCRIBIR INFORMES ORDENANDO DE MANERA CRONOLÓGICA LOS PROCESOS OBSERVADOS AL HACERLO: UTILIZARÁN NEXOS VARIADOS PARA RELACIONAR TEMPORALMENTE LOS ENUNCIADOS. DISEÑAR GRÁFICAS, DIAGRAMAS O ESQUEMAS.
TIPO DE TEXTO:	DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS DEL PROYECTO:	EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER  • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS  • ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.

 

 

 

tiempo	actividades y temas de reflexión	recursos	observaciones
1 sesión                 2 sesiones                     3 sesiones                     2 sesiones.               3 SESIONES	se lespresentará el proyecto a los alumnos. comentarán quÉ ES UN PROCESO. deducirán por medio de una lluvia de ideas que es el tema. ESCRIBIRÁN LOS PASOS QUE REALIZAN PARA VENIR A LA ESCUELA. realizarán la lectura de su libro y la comentarán.     REDACTAÁN EL PROCESO QUE SE SIGUE PARA LA ELABORACIÓN DE UNA TORTILLA. REDACTARÁN EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE UNA CASA Y UN AUTOMOVIL. REALIZARÁN LA SIEMBA DE UN FRIJOL Y LO VERAN CRECER, REDACTANDO EL PROCESO QUE SIGUE.     TRANSCRINIRÁN A SU LIBRETA EL PROCESO DE CIENCIAS  QUE VIENE EN LA PÁG. 170 Y 171, Y SUBRAYARÁN PALABRAS QUE INICICAN EL INICIO DE CADA PÁRRAFO. CONTESTARÁN LAS PREGUNTAS DE LA PÁG. 172. LEERÁN LA PÁG. 172 Y 173 Y COMENTARÁN. RECORDARÁN LAS PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES, COMO NEXOS ENTRE PALABRAS Y ELABORACIÓN DE TEXTOS, DEDUCIRAN EN EL TEXTO DE CIENCIAS CÓMO SE LLAMAN LAS PALABRAS QUE INICAN LOS PÁRRAFOS EN LOS PROCESOS, ESCUCHARÁN LA DEFINICIÓN DE NEXO DE JERARQUÍA, MENCIONARÁN DIFERENTES NEXOS QUE CREAN DE ESE TIPO.   ANALIZARÁN LOS PROCESOS ANTERIORMENTE REDACTADOS Y LOS COMPONDRÁN A PARTIR DE LO APRENDIDO. COMENTARÁN QUÉ ES LA ORACIÓN SIMPLE Y LA CONCORDANCIA QUE DEBE EXISTIR ENTRE EL SUJETO Y EL PREDICADO.     DEDUCIRÁN QUÉ SON LOS ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO. GÉNERO, NÚMERO, PERSONA, TIEMPO, REDACTARÁN UN PROCESO Y LO INTERPRETARÁN EN UN CUADRO SINOPTICO O DIAGRAMA, RECONOCIENDO QUE ESTA TÉCNICA UTILIZA NEXOS DE JERARQUÍA. COMENTARÁN EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA EVITAR LA AMNIGÜEDAD.	libro de texto libreta         leer pág.166 y contesta.             lbro de texto y tareas                     libros de texto tareas hojas de color revistas plumones	LEERÁN LAS PÁGS, 174, 175 Y 176 Y REDACTARÁN UNA PARÁFRASIS EN SU LIBRETA.

 

 

instrumentos de evaluación

escala estimativa

 

e v a l u a c i ó n

 

 

desarrollo de las actividades del proyecto	aspectos a evaluar
REDACCIÒN DE TEXTOS (PROCESOS) INVESTIGACIÒN DE TAREAS	REDACCION DE LOS TRABAJOS                    10 %

 

 

productos	aspectos a evaluar
REDACCIÒN PROCESO DEL FRIJOL EXPOSICIÒN DE TEXTO Y GRÀFICA	Presentación                                                                información                                                                  REDACCIÒN                                                                      10%

 

 

ATENTAMENTE

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PROFR. JESÚS ABEL VERGARA MARTÍNEZ

 

 

                          AUTORIZÓ                                                                                                                                Vo. Bo.

  LA SUBDIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN                          LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

 

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PROFR. LETICIA TOLEDANO DOMINGUEZ                 MTRA. CARMEN VIRAMONTES ARTEAGA