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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
PROYECTO
CURRICULAR
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DATOS
GENERALES:
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ESCUELA SECUNDARIA
“INSTITUTO CULTURAL TEHUACÁN”
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ASIGNATURA: ESPAÑOL
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GRADO Y GRUPO: 1º “ A,B”
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NOMBRE DEL PROFESOR(A):
JESÚS ABEL VERGARA MARTÍNEZ
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BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) PRÁCTICA(S): PRIMERO
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FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:
14 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE 2016
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NUMERO DE SESIONES:
14 SESIONES.
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NOMBRE DEL PROYECTO:
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“FICHAS
PARA INFORMACIÓN”
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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
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ELABORAR
FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA
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ÁMBITO:
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ESTUDIO.
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PRODUCTO FINAL:
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ENTREGAR
4 FICHAS DE CADA TIPO APRENDIDO (1 RESUMEN, 1 SÍNTESIS, 1PARÁFRASIS, 1CITA
TEXTUAL. LAS BIBLIOGRÁFICAS DEBERÁN ESCRIBIRSE POR TEMA, DE LAS FUENTES
CONSULTADAS) Y CON SU RESPECTIVO TEXTO EN ORIGINAL DE DONDE SALIÓ LA
INFORMACIÓN.
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
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·
ANALIZA DIFERENTES
MATERIALES DE CONSULTA CON EL FIN DE OBTENER LA INFORMACIÓN QUE REQUIERE,
CONSIDERANDO LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO Y SUS COMPONENTES.
·
ELABORA FICHAS DE TRABAJO
UTILIZANDO PARÁFRASIS Y RECURSOS GRÁFICOS.
·
ESCRIBE FICHAS DE TRABAJO
DE ACUERDO CON PROPÓSITOS ESPECÍFICOS, Y CITA CONVENCIONALMENTE LOS DATOS
BIBLIOGRÁFICOS DE LAS FUENTES CONSULTADAS.
·
EMPLEA EL RESUMEN COMO UN
MEDIO PARA SELECCIONAR, RECUPERAR Y ORGANIZAR INFORMACIÓN DE DISTINTOS
TEXTOS.
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TIPO DE TEXTO:
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INFORMATIVO Y EXPOSITIVO
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COMPETENCIAS DEL PROYECTO:
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EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER
• IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES
COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE
DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO.- PARA
APRENDER A ANALIZAR Y RESUMIR LA INFORMACIÓN DE UN TEMA Y APRENDER CONSERVAR
A ORGANIZAR LA INFORMACIÓN MÁS IMPORTANTE DE LO QUE LEÉN PARA ESTUDIAR O
PREPARAR EXPOSICIONES.
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RELACIONADO CON DOCENTE
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DIMENSIÓN 1
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TIEMPO
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ACTIVIDADES
Y TEMAS DE REFLEXIÓN
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RECURSOS
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OBSERVACIONES
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1
SESIÓN
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PRESENTARÉ EL PROYECTO A LOS ALUMNOS.
·
COMENTARÁN LO QUE CONOCEN SOBRE EL PROYECTO Y DE LAS
TAREAS A ESTUDIAR.
·
REALIZARÁN LECTURA DEL LIBRO PÁGINA 10 Y LA
COMENTARÁN.
·
CONTESTARÁN PREGUNTAS DEL LIBRO DE TEXTO PÁGINA 11 Y
LAS COMENTARÁN.
·
CONTINUARÁN CON LA LECTURA DE SU LIBRO MISMA PÁGINA
Y LA COMPLEMENTARÁN.
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LIBRO DE TEXTO.
LIBRETA.
FUENTES DE INFORMACIÓN.
ARTÍCULOS DE INFORMACIÓN.
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TAREA: INVESTRIGARÁN QUÉ ES LA PROBREZA IMPRESO O
FOTOCOPIADO DE ALGÚN LIBRO
NO
RESÚMENES EN LIBRETA.
TRAER
1 HOJA DE COLOR.
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1
SESIÓN
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·
COMENTARÁN LA TAREA DEL DÍA ANTERIOR, QUÉ ES LA
PROBREZA
·
INTEGRARSE EN EQUIPOS DE 5 ELEMENTOS Y EN HOJAS DE
COLOR ELABORAR UN MAPA MENTAL DEL TEMA DE TAREA, AL TÉRMINO INTERCAMBIAR
ENTRE EQUIPOS.
·
CADA EQUIPO DEBERÁ ANOTAR SUGERENCIAS QUE FALTEN AL
MAPA MENTAL.
·
REGRESAR EL ESQUEMA Y ANEXARLE LAS SUGERENCIAS QUE
LES ESCRIBIERON.
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TAREA: ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL EN HOJA DE COLOR
CON EL TEMA DE EQUIDAD DE GÉNERO.
tarea: investigar que es: cuadro sinóptico, mapa
mental, mapa conceptual, diagrama de flujo, gráficas, gráfico, tabla
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1
SESION
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·
CONOCERÁN LA DEFINICIÓN DE CUADRO SINÓPTICO, MAPA
MENTAL, MAPA CONCEPTUAL, DIAGRAMA DE FLUJO, GRÁFICAS, GRÁFICO, TABLA
·
COMENTARÁN LA TAREA DEL DÍA ANTERIOR FUENTES DE
CONS.
·
REALIZARÁN LECTURA PÁG. 12, 14 Y 15; TRANSCRIBIRÁN
LO MÁS IMPORTANTE A LA LIBRETA Y CONTESTAR PREGUNTAS EN EL LIBRO.
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1
SESION
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·
LEERÁN PÁG. 17
“ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN” Y COMENTAR.
·
LEERÁN PÁGS. 18, Y 19 Y SUBRAYARÁN LO IMPORTANTE Y
PASARÁN A SU LIBRETA.
·
LOCALIZARÁN UN TEMA EN EL LIBRO DE CIENCIAS
REALIZANDO LO SIGUIENTE ACTIVIDAD EN TU LIBRETA.
A)
CUÁL ES EL TÍTULO.
B)
DE QUÉ TRATA EL TEMA.
C)
QUÉ RECURSO GRÁFICO UTILIZA.
D)
QUÉ SUBTÍTULOS TIENE.
E)
QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE TÍT, SUBT, APOY. GRAF Y EL
TEXTO.
F)
MENCIONA 5 IDEAS CENTRALES DEL TEXTO.
G)
ESCRIBE LAS IDEAS SECUNDARIAS DE LAS 5 CENTRALES.
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. TAREA: INVESTIGA QUE SON LAS FUENTES DE CONSULTA.
Tarea: investigar un texto que hable sobre el calentamiento global, en
revistas temáticas, enciclopedias o impreso de algún libro de biblioteca
virtual o encarta., pegarlo en la libreta. Después apoyarse de él para
elaborar un mapa mental O conceptual o
cuadro sinóptico, en un papel bond para exposición. CREATIVIDAD.
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2
SESIONES
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·
REVISAR LA TAREA.
·
PASARÁN A EXPONER SU MAPA MENTAL.
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TAREA: INVESTIGAR EL SIGNIFICADO DE FICHAS DE
TRABAJO CON DIBUJO Y MEDIDAS, FICHAS DE RESUMEN, DE SÍNTESIS, DE PARÁFRASIS,
DE CITA TEXTUAL. Y BIBLIOGRÁFICAS DIBUJO MEDIDAS.
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1
SESIÓN
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·
COMENTARÁN LA TAREA DEL DÍA ANTERIOR.
·
LEERÁN DESDE LA 19 A LA 22, SUBRAYARÁN LO MÁS
IMPORTANTE PARA PASAR A LA LIBRETA.
·
ESCUCHARÁN EL EJEMPLO DE CADA UNA VIDEO
1.
·
ESCRIBIRÁN UN EJEMPLO DE CADA UNA EN SU LIBRETA CON
LA AYUDA DEL TEXTO DE COMPRENSIÓN LECTORA.
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TAREA: TRAER VARIAS FICHAS DE TRABAJO PARA TRABAJAR
EN CLASE, NO COMPRAR PAQUETE SOLO UNAS 10 MÁXIMO Y 3 BIBLIOGRÁFICAS.
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3
A 4 SESIONES
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·
REUNIRSE EN EQUIPOS DE 3 ELEMENTOS Y DAR LA CLASE
CON EL TÍTULO “FICHAS DE TRABAJO, DE
RESUMEN, DE SÍNTESIS, DE PARÁFRASIS, DE CITA TEXTUAL Y BIBLIOGRÁFICA”. CADA
EQUIPO TENDRÁ QUE LLEVAR EJEMPLOS Y HACER EVALUACIONES CON EJERCICIOS A SUS
COMPAÑEROS.
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TAREA: LEER
PÁGS. 43 A LA 47 Y APUNTAR LO MÁS IMPORTANTE EN SU LIBRETA.
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1
SESIÓN
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·
LOCALIZARÁN EN UN LIBRO DE GEOGRAFÍA UN TEMA Y
REALIZARÁN EL SIGUIENTE EJERCICIO.
1.- REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL.
2.- REALIZA UNA FICHA DE RESUMEN.
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LOCALIZARÁN EN UN LIBRO DE ASIGNATURA ESTATAL UN
TEMA Y REALIZARÁN EL SIGUIENTE EJERCICIO.
1.- REALIZA
UN CUADRO SINÓPTICO.
2.- REALIZA UNA FICHA DE PARÁFRASIS.
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1
SESIÓN
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ELABORARÁN UNA FICHA DE RESUMEN, DE PARÁFRASIS, DE
SÍNTESIS Y CITA TEXTUAL, Y BIBLIOGRÁFICA, CON LA AYUDA DEL TEXTO DE ASIG,
ESTATAL EN LA LIBRETA, CUIDA LAS MEDIDAS.
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TAREA: INVESTIGAR QUÉ ES LA REFORMA ENERGÉTICA,
MÍNIMO 3 HOJAS, IMPRIMIRLA Y LEERLA.
·
TRAER 4 FICHAS DE TRABAJO Y 1 BIBLIOGRÁFICA.
·
TRAER REVISTA PARA RECORTAR IMÁGENES AFINES AL TEMA
INVESTIGADO.
4 HOJAS DE COLORES, TIJERAS Y RESISTOL.
ESCRIBIR EN LA LIBRETA LOS DATOS DE LA FUENTE
CONSULTADA PARA ELABORAR PRODUCTO FINAL.
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2 SESIONES.
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·
REALIZAR UNA FICHA DE RESUMEN, SÍNTESIS, PARÁFRASIS
Y CITA TEXTUAL.
·
REALIZARÁN UN 1 CUADRO SINÓPTICO, 1MAPA MENTAL Y 1
ORGANIZADOR GRÁFICO EN HOJAS DE COLORES.
·
ELABORARÁN UNA FICHA BIBLIOGRÁFICA POR AUTOR.
ENTREGAR TODO EN UN SOBRE DE ENVÍO ENGRAPADO.
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·
HOJA DE
PRESENTACIÓN.
·
TEMA
INVESTIGADO
·
FICHAS
PEGADAS EN HOJAS DE COLOR
·
ORGANIZADORES
GRÁFICOS EN HOJAS
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1 SESION
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·
SEGUNDA OPORTUNIDAD DE REVISIÓN POR ERRORES DE
ELABORACIÓN.
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ASPECTO A EVALUAR LISTA DE COTEJO DE LA PÁG. 50
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EVALUACIÓN
DESARROLLO
DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO
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ASPECTOS
A EVALUAR
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EXPOSICIONES
TRABAJO EN
EQUIPO
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ASPECTOS
INVESTIGACIÓN
5%
PARTICIPACIÓN
5%
TOTAL
10%
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PRODUCTOS
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ASPECTOS
A EVALUAR
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EXPOSICIÓN DE
UN RESUMEN UTILIZANDO GRÁFICAS
REALIZACIÓN DE
RESÚMENES UTILIZANDO FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, DE RESUMEN, DE SÍNTESIS, ETC.
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ASPECTOS
VALOR
MATERIAL DIDÁCTICO 5%
CONTENIDO DE FICHAS
5%
TOTAL
10%
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http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/fichasdetrabajo.
Cuando se realiza un trabajo de investigación documental, es necesario organizar la información de los datos recabados o de los materiales consultados como libros, revistas o páginas web. Esta información se registra en fichas de trabajo.
Las fichas de trabajo te sirven para organizar la información que recabas al realizar un trabajo de investigación, un ensayo o una monografía.
Ejemplo de una ficha de trabajo
T AUTORES MEXICANOS
Alvear Acevedo C.
1966
CURSO DE HISTORIA GENERAL
p. 300
Otros escritores mexicanos (de diversas fechas y variadas tendencias) han sido: Joaquín Arcadio Pagaza, Ignacio Montes de Oca, Ignacio M. Altamirano, Salvador Días Mirón, Manuel Gutiérrez Nájera, Amado Nervo, Ramón López Velarde, Mariano Azuela, Xavier Villaurrutia, Salvador Novo, José Vasconcelos, Alfonso Junco, Octavio Paz, Losé Gorostiza, Carlos Pellicer, Rubén Marín, etc.
La ficha de trabajo anterior es un ejemplo de ficha textual. Los datos que lleva una ficha de trabajo son: tipo de ficha, título, bibliografía, contenido y, en su caso, relación con otras fichas elaboradas.
Existen fichas de trabajo de resumen, síntesis, textuales, de citas, personales etc.
Las fichas de trabajo se elaboran en tarjetas de 20 por 12.5 centímetros.Datos que llevan las fichas de trabajo
- Tipo de ficha
- Título
- Biografía
- Contenido
Tipos de fichas de trabajo:
- Textuales: se citan párrafos completos
- Paráfrasis: se escribe la idea de un texto con palabras propias
- Resumen: son extractos elaborados por el estudiante
- Comentarios: se asimila el contenido para expresar ideas personales en torno a lo leído
Para elaborar fichas de trabajo será necesario que busques información en diferentes libros, sitios de Internet o revistas especializadas en el tema. Toda esta información debe organizarse, seleccionarse y sintetizarse. A continuación te muestro algunos tips para realizar fichas de trabajo más efectivas.
Ubicación de ideas centrales y secundarias
Lee la información que recabaste y trata de responder preguntas como las siguientes: ¿quién lo hizo? ¿cómo lo hizo? ¿qué hizo? ¿dónde lo hizo? ¿cuándo lo hizo? y ¿por qué lo hizo? al contestar esta información podrás ubicar parte de las ideas centrales y secundarias.Puedes seguir la estrategia de omisión que consiste en descartar las ideas menos importantes primero. De las ideas que queden, elimina las que sean similares y sustitúyelas por una idea principal que englobe ambas.
Cómo sintetizar la información
Hacer esquemas es una buena manera de sintetizar la información. El esquema te permite estructurar y organizar las ideas que encuentres en tus fuentes de información.
El esquema es una representación gráfica que te muestra las relaciones entre las ideas principales y secundarias de manera simple. Es muy eficaz porque te muestra, de una forma visual, la información esencial.
Para elaborar el esquema identifica las ideas contenidas en el texto. Usa frases cortas y concisas, pero que tengan sentido. Selecciona las palabras que identifiquen el contenido del tema. Ordena las ideas.
- Elige un título
- Elige subtítulos para los diferentes apartados e ideas que hay en el texto
- Distribuye las ideas de mayor a menor importancia
- Usa signos para diferenciar las ideas
- Usa una sola hoja para escribir el esquema
Proceso para hacer un esquema
- Lee el texto dos o tres veces para identificar ideas principales
- Subraya las ideas principales
- Ordena esas ideas de un modo lógico
- Selecciona el tipo de esquema que usarás para separar cada nivel, por ejemplo llaves o barras
- Integra la información de modo que la comprendas de un solo vistazo
Uso de los nexos en las fichas de trabajo
Los nexos son palabras que sirven para unir dos o más oraciones simples para formar oraciones subordinadas. Hay conjunciones y preposiciones, las conjunciones se usan para juntar oraciones, frases o palabras de la misma clase, por ejemplo: carro y bicicleta, correr y volar.Conjunciones: o, u, ora, ya, sea, sea que, si como, con tal que, dado que, siempre y cuando, ya que, mas, pero, aunque, antes, antes bien, sino, siquiera, con todo, porque, pues, que, puesto que, dado que, a causa de que, pues, pues bien, así es que, así que, además, luego, pues, de la misma manera que, para que.
Preposiciones: relacionan palabras y oraciones, establecen una dependencia entre ellas. Las preposiciones más usadas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.
